Leitura entre crianças primárias da Inglaterra não afetadas pela pandemia: novo relatório

A leitura entre crianças de 9 a 10 anos na Inglaterra permaneceu consistente, apesar da pandemia do COVID-19, de acordo com uma pesquisa divulgada hoje pelo Departamento de Educação da Universidade de Oxford.

Os resultados do estudo 2021 Progress in International Reading Literacy mostram que, embora a maioria dos países tenha mostrado tendências de queda no desempenho da leitura dos alunos desde 2016, os resultados da Inglaterra não mostraram mudanças estatisticamente significativas e permaneceram acima da média internacional. Isso apesar da interrupção que a pandemia causou no ensino e na aprendizagem.

Dr. Ariel Lindorff, professor associado do Departamento de Educação de Oxford e principal autor do relatório, diz: "[O relatório] não foi projetado para medir o impacto do COVID-19 como tal, então não podemos ter certeza de todos os maneiras como isso afetou o ensino e a aprendizagem, mas o fato de não vermos um declínio no desempenho da leitura na Inglaterra desde 2016 é encorajador.

“Embora não possamos vincular os resultados a nenhuma iniciativa específica, eles sugerem que, pelo menos até certo ponto, a combinação dos esforços de recuperação do COVID-19 feitos na Inglaterra foi bem-sucedida no apoio às habilidades de leitura dos alunos”.

A pesquisa PIRLS 2021 foi conduzida pelo Centro de Avaliação Educacional da Universidade de Oxford (OUCEA) em colaboração com a equipe de pesquisa da Pearson, sob a liderança da Coordenadora Nacional de Pesquisa, Professora Associada Grace Grima. A equipe de pesquisa de Oxford incluiu o Dr. Ariel Lindorff, Jamie Stiff e Heather Kayton.

Ao dar as boas-vindas à conclusão do estudo, o Dr. Grima disse: "É encorajador ver os alunos na Inglaterra continuando a ter um bom desempenho na leitura após o COVID. Gostaria de agradecer a todas as escolas, professores e alunos que ajudaram a tornar o estudo um sucesso. "

Os resultados também mostraram que a diferença de gênero, que já havia diminuído entre 2011 e 2016, foi reduzida ainda mais no PIRLS 2021. O estudo PIRLS, que ocorre a cada cinco anos, fornece um quadro comparativo internacional da leitura e mostra tendências ao longo do tempo. No ciclo PIRLS 2021, participaram 57 países, incluindo a Inglaterra.

Mais Informações:PIRLS 2021: desempenho de alfabetização em leitura na Inglaterra: www.gov.uk/government/publicat … rformance-in-england

Fornecido pelaUniversidade de Oxford

Citação: Leitura entre as crianças primárias da Inglaterra não afetadas pela pandemia: Novo relatório (2023, 16 de maio) obtido em 16 de maio de 2023 de https://phys.org/news/2023-05-england-primary-children-affected-pandemic.html

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